Поурочные Разработки По Литературе 6 Класс Коровина

Календарно- тематическое планирование по литературе (6 класс) на тему: Рабочая программа и календарно- тематическое планирование по литературе 6 класс к учебнику В. Я. Коровиной. Бегуницы. Пояснительная записка         Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В. Я. Курс литературы в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко- культурных сведений, нравственно- эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко- культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе 6 класс.

• Поурочные разработки. Дидактические материалы по литературе к учебнику В. Коровиной и др.
• Под редакцией В.Я.Коровиной, Москва, "Просвещение", 2013г. Универсальные поурочные разработки по литературе.
• Наталия Егорова - Литература. Поурочные разработки к учебникам-хрестоматиям Коровиной и Литература. Поурочные разработки к .

Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развивать эмоциональное восприятие обучающихся, научить их грамотному анализу прочитанного художественного произведения, развить потребность в чтении, в книге. Понимать прочитанное как можно глубже – вот что должно стать устремлением каждого ученика. Это устремление зависит от степени эстетического, историко- культурного, духовного развития школьника. Губайдулина Квартет Ноты.

Отсюда возникает необходимость активизировать художественно- эстетические потребности детей, развивать их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу художественного произведения. Цели изучения литературы могут быть достигнуты при обращении к художественным произведениям, которые давно и всенародно признаны классическими с точки зрения их художественного качества и стали достоянием отечественной и мировой литературы. Следовательно, цель литературного образования в школе состоит и в том, чтобы познакомить учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные чувства у человека читающего. Ведущая проблема изучения литературы в 6 классе – художественное произведение и автор, характеры героев. Чтение произведение зарубежной литературы в 6 классе проводится в начале и в конце учебного года. Одним из признаков правильного понимания текста является выразительность чтения учащимися.

Книга: Литература. Поурочные разработки к учебникам-хрестоматиям Коровиной и Курдюмовой. Автор: Наталия Егорова. Аннотация, .

Именно формированию навыков выразительного чтения способствует изучение литературы в 5- 6 классах. В 6 классе продолжает формироваться и развиваться коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний по литературе; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи литературы  и истории народа, национально- культурной специфики русской литературы, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения. В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа,устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.

Программа рассчитана на 3 часа в неделю, 3. Таблица тематического распределения часов: Содержание. Кол- во часов. Введение. Устное народное творчество. Из древнерусской литературы. Из русской литературы ХVIII века.

Из русской литературы XIX века. Из русской литературы XX века. Зарубежная литература. Повторение пройденного. Всего часов. 10. 2Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы  6 класса.

В результате изучения литературы ученик должен знать: содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению; наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору); основные факты жизненного и творческого пути писателей- классиков; основные теоретико- литературные понятия; уметь: работать с книгой определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров; выявлять авторскую позицию; выражать свое отношение к прочитанному; выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; владеть различными видами пересказа; строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою. Произведения для заучивания наизусть: А. С. Зимнее утро. М. Ю. Некрасов «Железная дорога» (фрагменты)Ф.

И. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист. Летний вечер.

А. А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие. Сказки народов мира. Из русской литературы XVIII века Г. Баратынский. Вчера — ненастье..». Достоевский. Паустовский. Коровина В. Я. Литература: Учебник- хрестоматия для 6 класса: в 2 ч. Для учителя: 1. Коровина В.

Я., Збарский И. С. Литература: Методические советы: 6 класс. Фонохрестоматия для учебника литературы 6 класс (Мультимедийные пособия)3. Уроки литературы в 6 классе. Издательство Кирилла и Мефодия (Мультимедийные пособия). Дополнительная литература: 1.

Универсальные поурочные разработки по литературе. Егорова.- М: ВАКО, 2. Поурочные Разработки По Русскому Языку 3 Класс Чуракова ПНШ ФГОС.

В. П. Полухина Литература. Методические советы. М: Просвещение, 2.

Конспекты уроков для учителя литературы. Авторы: В. Ю. Антышева, Н. А. Айрапетова, И. Ф. Бородина, И. А. Виноградов и др.- М.: Гуманист. Центр ВЛАДОС, 2. 00.

Т. А. Калганова, Н. Ю. Плавинская. Сборник упражнений.- М: Просвещение, 2. В. П. Полухина. Читаем, думаем, спорим. М: Просвещение, 2. Духовные истоки русской классики.

Поэзия 1. 9 века. Историко- литературные очерки. Н. Е. Смирнова, Н. Н. Русские и зарубежные произведения. Игровые уроки. 5 – 6 классы. Художественное произведение.

Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения авторской позиции.

УСТНОЕ  НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВООбрядовый фольклор. Произведения обрядового фольклора: колядки, веснянки, масленичные, летние и осенние обрядовые песни. Эстетическое значение обрядового фольклора.

Пословицы и поговорки. Загадки — малые жанры устного народного творчества. Народная мудрость.

Краткость и простота, меткость и выразительность. Многообразие тем. Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Афористичность загадок.

Теория литературы. Обрядовый фольклор (начальные представления). Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки,  загадки. ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе». Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума находчивости).

Теория литературы.